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Arne Sjølund
Gruppenpsychologie für Erzieher, Lehrer und Gruppenleiter
Inhalt
Vorwort ..................................................... 7
Bemerkungen zur deutschsprachigen Ausgabe ................... 9
Einleitung.................................................. 10
1. Die Bedeutung der Gruppe für das Verhalten des Individuums.................................................... 10
Gesetzmäßigkeiten des sozialen Verhaltens ............... 10
Soziale Stellung und soziales Verhalten ................. 12
Der soziale Effekt ...................................... 16
Die Nivellierungstendenz ................................ 18
Der Gruppendruck........................................ 20
2. Die Wirkung äußerer Faktoren auf das Gruppenleben ...... 22
Die Bedeutung der Lenkungsform.......................... 22
Der Einfluß anderer Faktoren ............................ 27
Regulierung von außen? .................................. 28
Gruppendynamik .............................................. 29
3. Gruppenbildungen ....................................... 29
Von der Situation des Beisammenseins (B-Situation) zur Gruppensituation (G-Situation) .......................... 29
Der Prozeß der Gruppenstrukturierung .................... 32
Primär- und Sekundärgruppen ............................. 34
Formelle und informelle Gruppen ......................... 34
Referenzgruppen und Mitgliedschaftsgruppen .............. 35
Eigengruppe und Fremdgruppe (In-group und Out-group) .... 38
Ich-Gruppen und Wir-Gruppen ............................. 39
Die Kleingruppenforschung............................... 40
4. Die Gruppenstruktur .................................... 40
Soziometrie ............................................. 40
Soziale Distanz ......................................... 45
Soziale Positionen ...................................... 49
5. Gruppenprozesse........................................ 52
Der Gruppendruck ........................................ 52
Die soziale Kontrolle ................................... 59
Soziale Normen .......................................... 60
Soziale Sanktionen ...................................... 63
Gruppendruck und Gruppenzusammenhalt .................... 65
Anziehung und Ablehnung ................................. 67
Soziale Rolle und sozialer Status ....................... 69
Statussymbole ........................................... 70
Status und Beeinflußbarkeit ............................. 71
Status und Einfluß ...................................... 72
Status und Prestige..................................... 73
Prestigefaktoren ........................................ 74
Der Einfluß der Prestigeprobleme auf die Funktionen der Gruppe .................................................. 76
Prestige und Gruppenzusammenhalt ........................ 78
6. Struktur und Prozeß .................................... 79
Gruppengröße und Struktur ............................... 79
Die Bedeutung der Gruppengröße für das Leistungsverhalten und das soziale Verhalten ............................... 80
Bedeutung der Gruppengröße für Nutzen und Gewinn der Mitglieder .......................................... 82
Gruppengröße und Leiterverhalten ........................ 83
Personengepräge und Soziogepräge ........................ 85
Gerade und ungerade Zahl ................................ 87
Räumliche Plazierung in der Gruppe ...................... 89
Kommunikationsmuster.................................... 91
Interaktion der Gruppe .................................. 95
Zusammensetzung der Gruppe .............................. 100
Struktur und Leitung .................................... 104
7. Leitung als Gruppenfunktion ............................ 108
Leitereigenschaften ..................................... 108
Verhalten des Leiters ................................... 110
Identifizierung des Leiters ............................. 113
Machtrückhalt des Leiters ............................... 114
Die Marginalposition des Leiters ........................ 117
Leiterwechsel oder Leiter auf Dauer ..................... 118
8. Leitungsform und "psychologisches Klima" ............... 121
Verteidigungsklima und Förderungsklima .................. 121
Auswirkung der Leitungsform ............................. 127
Das Teile- und Herrsche-Prinzip ......................... 134
Konkurrenz und Zusammenarbeit ........................... 136
Die Wirkung des psychologischen Klimas .................. 140
9. Die Lehrerrolle........................................ 144
Dominatives und integratives Verhalten .................. 144
Direktes und indirektes Einwirken ....................... 145
Die Zufriedenheit des Lehrers als Faktor ................ 147
Leitereigenschaften und Lehrerrolle ..................... 147
10. Autoritätsausübung.................................... 148
Das Autoritätsproblem ................................... 148
Rationelle und hemmende Autorität ....................... 150
Äußere Disziplin und Selbstdisziplin .................... 151
Kontrollierende und informierende Autorität ............. 154
Autorität und Gruppenleitung ............................ 155
Pädagogische Beeinflussung .................................. 158
11. Der Prozeß der Gruppenbeeinflussung.................... 158
Pädagogische Beeinflussungssituationen .................. 158
Klassenbeeinflussungsmethoden und Gruppenbeeinflussungsmethoden ..................................... 158
Der Kommunikationsprozeß ................................ 161
Der Verarbeitungsprozeß ................................. 162
Der Feedback-Prozeß ..................................... 163
Die Schlüsselperson ..................................... 168
12. Beeinflussung des einzelnen über die Gruppe ............ 169
Innere Beeinflussung und Oberflächenbeeinflussung ....... 169
Beeinflussung bereits vorhandener Einstellungen ......... 170
Beeinflussung gruppenverankerter Haltungen .............. 174
Bedeutung der Referenzgruppe für eine dauernde Beeinflussung................................................... 177
13. Beeinflussung der Verhältnisse von Gruppen untereinander 178
Gruppen in Harmonie und Spannung ........................ 178
Eigengruppen- und Fremdgruppenbildung ................... 180
Intergruppen-Konflikte ..................... ............. 180
Konfliktlösung .......................................... 182
Literaturverzeichnis........................................ 185
Nachtrag.................................................... 198
Die Kleingruppe im Unterricht............................. 198
Ergänzende Forschungsergebnisse (Stand 1973) ............ 198
I. Die schulische Kleingruppenarbeit als Interaktionsprozeß ................................................ 198
II. Unterricht mit Kleingruppen im Vergleich zu Unterricht ohne Kleingruppen ............................... 203
III. Die Rolle der Kleingruppenarbeit im Schul- und Hochschulunterricht ................................... 205
Training zur Gruppenfähigkeit.............................. 209
Psychische Abwehr gegen Gruppenarbeit ................... 209
Ist Gruppenarbeit begründbar? ........................... 210
Gruppenarbeit - unter den gegebenen Bedingungen ......... 211
Können die emotionalen Barrieren gegen Gruppenarbeit abgebaut werden? ......................................... 212
Sind wir fähig zur Gruppen arbeit? ....................... 214
Trainingsmöglichkeiten zur Verbesserung der Gruppenfähigkeit ................................................... 215
Trainingsmöglichkeiten.................................. 216
A. Abbau von Ängsten und Erhöhung des Vertrauens ...... 217
B. Erfahrbarmachung der Vorteile von Gruppenarbeit .... 218
C. Selbsterfahrung der eigenen gruppenfeindlichen und gruppenfreundlichen Verhaltensweisen .................. 220
D. Systematisches Praxis-Training ..................... 228
Neuere Deutschsprachige Literatur zu weiterführenden Studien (Stand 1973) ................................................ 234
URL dieser Ressource: http://ask23.de/resource/md47_fachliteratur/pae1837