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Stefan Haenni
Emotion und bildnerisches Gestalten im Unterricht
INHALTSVERZEICHNIS
1. Einleitung
1.1. Zielsetzung und Fragestellung 1
1.2 Begriffsbestimmungen 5
1.3 Gliederung der Arbeit 6
THEORETISCHER TEIL
2. Die Choreographien unterrichtlichen Lernens
Übersicht 10
2.1 Begriffe 11
2.2 Die Konzeption der Basismodelle 12
2.3 Das Basismodell der Motilität 16
2.4 Zusammenfassung 27
3. Theorien ästhetischer Erziehung im Kunstunterricht
Übersicht 28
3.1 Begriffe 30
3.2 Konzeptionen der ästhetischen Erziehung im Kunstunterricht 39
3.3 Zusammenfassung und Entwurf einer ästhetischen Erziehung im Kunstunterricht 69
3.4 Exkurs: Zielsetzungen der ästhetischen Erziehung im Kunstunterricht und deren Anwendung auf die Basismodelle 73
4. Emotionspsychologische Theorien
Übersicht 89
4.1 Begriffe 90
4.2 Konzeptionen 95
4.3 Zusammenfassung 145
5. Beiträge zur Begründung der Schrittfolge des Motilitätsmodells
Übersicht 151
5.1 Grundlagen 152
5.2 SEMBILLs vernetztes Modell von Emotion und Kognition und der Prozess der Spannungsbildung 155
5.3 Spannungsbildung als Emotionsinduktion durch visuelle Reize bei HAMM & VATTL 160
5.4 WIELAND-ECKELMANNs Modell der sukzessiven Verarbeitung emotionsbezogener Informationen und die kognitive Umstrukturierung im Motilitätsmodell 163
5.5 CSIKSZENTMIHALYIs "FLOW-Erlebnis" und die Transformation von Spannung im kreativen Akt 167
5.6 Diskussion und neue Sicht des Motilitätsmodells 171
5.7 Zusammenfassung 179
EMPIRISCHER TEIL
6. Methoden
Übersicht 183
6.1 Fragestellung und Versuchsplan 184
6.2 Hypothesen 188
6.3 Die Versuchspersonen 193
6.4 Die Experten 194
6.5 Gestalterische Problemstellungen 194
6.6 Ablauf der Lektionen 198
6.7 Methoden der Beurteilung 199
6.8 Konstruktion des Fragebogens 200
6.9 Vorversuche 205
7. Ergebnisse
Übersicht 209
7.1 Überprüfung der Hypothesen zum Unterrichtsprozess 210
7.2 Überprüfung der Hypothesen zum Unterrichtsprodukt 245
7.3 Diskussion 256
7.4 Zusammenfassung 273
8. Qualitative Daten
Übersicht 276
8.1 Schriftliche Zusatzbemerkungen der Versuchspersonen zu ihren Produkten 277
8.2 Ergebnisse aus den halbstandardisierten Interviews 287
8.3 Zusammenfassende Bemerkungen zu den Interviews 294
9. Zusammenfassung und Ausblick 295
10. Bibliographie 298
11. Abbildungsverzeichnis 305
12. Verzeichnis der Tabellen 308
13. Anhang
Übersicht 311
13.1 Aufgabenblätter 312
13.2 Fragebogen 324
13.3 Texte 331
13.4 Ablauf der Lektionen 332
13.5 Qualitative Daten 336
13.6 Häufigkeitstabellen 34f
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