///ask23

/archivsystem </draft>

/suche

ask23 Textsuche

11. 72%

    ... GRÜNEWALD/CONSTANZE KIRCHNER/JOHANNES KIRSCHENMANN/FRANK SCHULZ/BARBARA WICHELHAUS KONTEXT 14 Johann-Christian zeichnet ohne «Ausmessungskraft» Zeichnen und Zeichenunterricht im 19. Jahrhundert - und vorher GUNTER OTTO ANALYSE UND INTERPRETATION 45 Zum Beispiel: Pierre Klossowski. Diana und Aktaion DANIÉLE PERRIER MAGAZIN 48 Veranstaltungen/Ausbildung/Wettbewerb 50 Berichte 51 Rezensionen 54 Autoren /Vorschau MATERIAL Das Heft enthält einen Materialteil ... 31. Sich-Erinnern-Können kann bedeuten: ein Stück Empathie schaffen WOLFGANG JAKOBI STUDIUM 42 Tagebücher. Zur Konstruktion und Rezeption eigener und fremder Geschichte(n) CLAUDIA MARQUARDT ANALYSE UND INTERPRETATION 45 Zum Beispiel: Penny Yassour, Mental Maps - Involuntary Memory, Kassel, 1997 HEINER GEORGSDORF MAGAZIN 49 Rezensionen 52 Buchhinweis/Rezension 53 Veranstaltungen und Weiterbildung 54 Autoren/Vorschau MATERIAL Das ... KLASSE 55 «... und dann wurd's plötzlich was ganz anderes ...» CHRISTIAN KARBERG KONTEXT 9 Nachts um Zwölf ist Siebenschläfer. Die allmähliche Verfertigung eines Bildes JOACHIM KETTEL ANALYSE UND INTERPRETATION 46 Zum Beispiel: Cy Twombly KLAUS-PETER BUSSE MAGAZIN Buchhinweise 49 Buchhinweis/Rezension 50 Veranstaltungen und Weiterbildung 54 Autoren/Vorschau MATERIAL Das Heft enthält einen Materialteil mit Kommentar ... Marcel Duchamp ou Rrose Sélavy ANGELA ZIESCHE KONTEXT 12 Akt, eine Treppe herabsteigend. Die simultane Phasenbewegung als Verbindungsglied zwischen statischem Bild und bewegtem Bild DIETRICH GRÜNEWALD ANALYSE UND INTERPRETATION 34 Zum Beispiel: Ein Straßenbild HEINER GEORGSDORF MAGAZIN 36 Veranstaltungen/Weiterbildung 37 Bericht/Leserbrief 38 Rezensionen 40 Personen 41 Autoren/Vorschau KUNST+UNTERRICHT HEFT 221/1998 THEMA BASISARTIKEL ... Primarstufe zum Thema: 22 Material tasten und spüren BARBARA WICHELHAUS KONTEXT 13 Das Material und Erfahrungen mit dem Chaos. Über Material und Methode CORNELIA FREITAG-SCHUBERT ANALYSE UND INTERPRETATION 45 Kalifornisches Akardien. Zum Beispiel: David Hockney MARTIN ROMAN DEPPNER MAGAZIN 48 Veranstaltungen und Weiterbildung 49 Rezensionen/Berichte 54 Autoren/Vorschau 55 Bericht Weitere Hefte zum Thema: ... >>

12. 72%

    ... Müller Primarstufe «Schwitters trifft Klee» Eine «Unterrichtscollage» in einem 3. Schuljahr Norbert Osterholt Kunst aktuell Die Latenz des Schrecklichen Gregor Schneiders Beitrag zur Biennale 2001 Lars Mextorf Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Marcel Odenbach – Fünf Stützen Hans Dickel Kontext Ethik der Fragmentierung? Anmerkungen zur künstlerischen Praxis des «Collagierens» Hubert Sowa Diskussion Zwischen den Bildern pendeln Johannes Kirschenmann Magazin ... Übungen zur Malerei mit farbigen Kreiden Margot Michaelis Primarstufe Die Farben der Wochentage Nicola Rother Sekundarstufe II Der spektrale Farbaufstieg Schüler gestalten ein Treppenhaus Ute von Bülow Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Henri Matisse – Das rote Atelier Martin Oswald Kunst+Medien Blicke der Opposition «Race» im Kino Nina Zimnik Magazin Veranstaltungen Rezensionen/Buchhinweise Vorschau/Autoren Material Das Heft ... Anregungen für Schülerinnen und Schüler Johannes Kirschenmann/Tanja Wetzel documenta und Kunstpädagogik Fragmentarisches zu einer Beziehungsgeschichte Heiner Georgsdorf documenta(tion von Forschung –) 11(. Auflage) Karl-Josef Pazzini Analyse+Interpretation Nicht da und doch da Zu den Videoinstallationen von Stan Douglas Bernhard Balkenhol Kunst+Medien Blick zurück nach vorn Videokunst im Kontext der Digitalisierung und Globalisierung Inga Lemke ... Rückwildern) Metis Dépaysement Assoziationsprotokoll Kontext Selbstdarstellung Voraussetzungen und Bedingungen kreativen Kunstunterrichts Friedolin Kleuderlein Achtsamkeit auf die Achtsamkeit Karl-Heinz Brodbecks Theorie der Kreativität _ ein Gespräch Hubert Sowa Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Anonymer und undatierter Holzschnitt Zur Verbildlichung einer «kreativen Grenzerfahrung» Georg Peez Magazin Rezensionen Rezensionen/Bericht Veranstaltungen/Weiterbildung Autoren/Vorschau Kunst und Unterricht Nr. 260/2002 Basisartikel ... Norbert Vetter Hauptschule Kunst und Werkstatt in der Werk-statt-Schule Frank Titz Primarstufe «Fragende Kinder» als Werkstatt-Mittelpunkt Carola Vogel Projekt «Mascarada» Mobile Kunstwerkstatt Armin Kaster Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Die «Wagnerwerkstatt» von Karl Luckhardt Norbert Vetter Kunst aktuell Film und Geschlecht Marie-Luise Angerer Erkundungen zwischen den Lebensformen Annette Messagers Chimären Petra Lange-Berndt ... >>

13. 72%

    ... Die kategoriale Form der objektiven Erfahrung (St. Märgen, September 1921) ......... 105 Nr. 6. Unterschiede in der ontologischen Struktur der Umwelten verschiedener Subjekte. Einftijujrrig in Kinder und Tiere als Interpretation durch Abbau (St. Märgen, 1921) ............ 112 Beilage XII. Noten: Normalapperzeption und Apperzeption von Anomalitäten. Kind, Tier, Abwandlungen der Verrücktheit (wohl um 1921)..................... 119 Beilage XIII. Normalität und animalische ... 17. Januar 1927)...........410 Beilage XLVIII. Nota: Ich als Mensch bin in dieser Auffassung nicht Ich der originalen Erfahrung, sondern, wenn auch in mittelbarer Weise, Ich-Mensch aus Interpretation, so nach Leib und nach Seele (Mitte zwanziger Jahre)...........417 Beilage IL. Die Verwechslung von originaler Selbsterfahrung und der objektiv-psychologischen Selbsterfahrung als Grund des metaphysischen Dualismus. Der ... der Einfühlung. Im Prinzip ist jeder Leib wie mein Leib, jedes Ich wie Ich selbst (wohl Februar 1927) ........ 483 Beilage LXVI. Einfühlung. Meine konkrete Subjektivität trägt in sich Interpretationen von fremden Subjektivitäten (wohl Februar 1927).....................484 Nr. 28. Wichtige Überlegung! Appräsentation, Bildbewusstsein und Gegenwart des Anderen (niedergeschrieben wohl Januar/Februar 1927)................486 Nr. 29. Die einfühlende Appräsentation ... Appräsentation) leiblicher Eigenheit (wohl Februar 1927)......................496 Nr. 30. Die Weckung der Vorstellung „als ob ich dort wäre" durch einen Aussenkörper und ihre Erfüllung (Bestätigung dieser Als-ob-Interpretation). Der Andere als vergegenwärtigende Abwandlung meines Ich in Deckung (Spiegelung) (wohl Februar 1927)..............498 Nr. 31. Letzte Erfüllung der Einfühlung durch die Synthesis meiner originalen Selbsterfahrung mit einer ... der Ähnlichkeit von Aussenkörper um Nullkörper (wohl Februar 1927)......516 Beilage LXXII. Die Appräsentation unrealisierbarer Erscheinungen meines Leibkörpers (wohl Februar 1927)........518 Nr. 34. Raumkonstitution. Infragestellung der ,,alten" Interpretation der Einfühlung: Bedarf es zu ihrer Erklärung der widersprechenden Aussenvorstellung meiner Selbstbewegung? (wohl Februar 1927).............520 Nr. 35. Der Andere als Abwandlung meiner selbst. Assoziation, Deckung, Paarung ... >>

14. 72%

    ... 45 Jenny Holzer: ”ALL THINGS ARE DELICATELY INTERCONNECTED“ Potenziale bilingualen Lernens im Kunstunterricht KATHARINA KÜSTNER KUNST AKTUELL 50 Unsere kleine Farm Anja Fußbachs soziale Plastiken UWE GOLDENSTEIN ANALYSE + INTERPRETATION 52 Individuelle Erinnerung und Geschichte Zum Beispiel: Sigrid Sigurdsson JASMIN GRÜNEWALD DISKUSSION 55 Kunstunterricht in der Grundschule vom Aussterben bedroht BETTINA UHLIG 57 Kunstprofil-Gymnasien in Baden-Württemberg ... II 39 Malerei schafft Raum Bildraum im Malprozess entwickeln PETER SCHUBERT KONTEXT 42 Wie Kinder und Jugendliche Raum darstellen Raumsysteme in der Kinder- und Jugendzeichnung MONIKA MILLER ANALYSE + INTERPRETATION 48 Ein Berg, ein Fluss, eine Lagerstätte von rotem Ocker Zum Beispiel: Paddy Jupurrula Nelson HUBERT SOWA MAGAZIN 86 Veranstaltungen · Weiterbildung 90 Rezensionen 96 Vorschau · Autoren · Impressum Das ... mit dem Schwarzlichttheater STEPHANIE KÖNEN KONTEXT 76 Zur Aufführungspraxis von Theater Text. Bild. Körper. KRISTIN WESTPHAL DISKUSSION 80 Schulfach Theater? CLEMENS HÖXTER 82 Schulfach Theater! JOACHIM REISS ANALYSE + INTERPRETATION 84 Zum Beispiel: Antoine Watteau Die Französische Komödie / Die Italienische Komödie PAUL GÖBEL MAGAZIN 90 Veranstaltungen · Weiterbildung 92 Rezensionen 96 Vorschau · Autoren · Impressum Das Heft enthält einen Materialteil ... MORAWITZ SEKUNDARSTUFE II 33 Orte des Erinnerns kartieren Biografische Bezüge an gewöhnlichen Orten aufspüren und sichtbar machen CHRISTINE HAASE/CHRISTINE HEIL MATERIAL 1 36 Kartieren von Erinnerungen ANALYSE + INTERPRETATION 37 Zum Beispiel: Nikolaus Lang „Für die Geschwister Götte“ JOHANNES KIRSCHENMANN KONTEXT 40 Praxis des Alltags Lili Fischers Konzept der Feldforschung THOMAS HIRSCH MAGAZIN 42 Rezensionen 46 Veranstaltungen ... Kerstin Daub 26 SEKUNDARSTUFE II Digitales und Vergängliches Sara Hornäk 29 PROJEKT "Da spürt man, wie's ihm geht..." Carina Sucker 32 PROJEKT Wirklich machen Torsten Scheid ANALYSE + INTERPRETATION 34 augenscheinlich unwahrscheinlich Fotografie als Hand-Werk Jochen Krautz MAGAZIN 52 Weiterbildung, Bericht 53 Rezensionen 56 Vorschau · Autoren · Impressum Kunst und Unterricht Nr. 318/2008 Porträtieren / Material ... >>

15. 72%

    ... gelb – oder so Rolf Behme Kontext Der Atlas als universelle Weltbeschreibung Nils Büttner Kunst aktuell Die Vermessung des Unübersichtlichen Der «Atlas» von Gerhard Richter Kai-Uwe Hemken Analyse+Interpretation Aby Warburg: Mnemosyne-Atlas Barbara Welzel Kommentar Atlas und Mapping Klaus-Peter Busse BILDER SAMMELN UND ORDNEN Archive erfinden und bauen Gemeinschaftliche Bildersammlungen Der Künstleratlas Das Künstlerarchiv Mit ... Martin Zülch Sekundarstufe II Kahn, Klose und der Rest Fußball im Lichte der Ewigkeit Friedolin Kleuderlein Sekundarstufe I Crazy Sports Auf die Plätze, fertig, los ¨! Robert Hötzel Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Andreas Slominski Doris Schmidt Kontext Überlegungen zum Verhältnis von Sport und Kunst Jürgen Court Ästhetische Selbstbewegung und Selbstbildung Identitätskonstruktionen in jugendkulturellen Bewegungspraktiken Harald Lange/Hubert Sowa ... II Projektionen – Reflexionen: Licht und Dunkelheit Projekt zum Gedenktag für die Opfer des Nationalsozialismus Thomas Trampf Sekundarstufe I Schulräume – Lichträume Dan Flavin in einer Realschule? Thomas Greeske Analyse + Interpretation Licht wird Material Die Lichträume von James Turrell Paul Göbel Kontext Projekt. Bunker Lüneburg Lichtinstallation von Mischa Kuball und Studierenden Hartmut Dähnhardt Magazin Veranstaltungen/Weiterbildung Bericht/Rezension Rezensionen ... Anja Neisemeier Sekundarstufe I «Manchmal sagen wir auch, was wirklich los ist.» Ruth Loibl/Elke Wellmann Primarstufe Spuren eines Lebens Objekte als Zeugnisse fiktiver Lebenswelten Verena Hamm Analyse + Interpretation Nichts verpasst Pipilotti Rists «I am not the girl who misses much» im biografischen Diskurs Anne Söll Kontext Künstlerbilder und Legenden Nils Büttner Diskussion Thesen zum Konzept Künstlerische ... I Projekt «Trojerinnen» Wolfgang Schiebel Sekundarstufe II Zwischen Alltagsleben und Kriegsschrecken Brigitte Baldauf Sekundarstufe II Wege durch das Desaster in Schwarz Petra von Stromberg-Zapfe/Johannes Kirschenmann Analyse+Interpretation Stille, lauter als jeder Schrei Zur Installation «Nachschrift 2003» von Sandra Heinz Ulrich Meyer-Husmann Zwischen Terror und Spiel Jeff Wall: Dead Troops Talk, 1992 Tanja Wetzel ... >>

16. 64%

    ... Primarstufe Eine Schulgemeinschaft aus Lehm Susanne Spiegel Die Dosenpyramide Lernbehinderte setzen sich mit Christo auseinander Christoph Hegener Sekundarstufe II «Gips doch gar nicht!» Das Gipswürfelverfahren Dagmar Bieniek Analyse+Interpretation Zum Beispiel: Germaine Richier «Die große Gottesanbeterin» Jürgen von Schemm Kunst+Medien Der Körper als Schauplatz des Fremden Mona Hatoums «Corps étranger» Sabine Flach Kontext Zur Entwicklung des ... Gertrud Roth-Bojadzhiev Die Darstellung des Raumes bei Kindern und Jugendlichen Wolfgang Reiß Kinderzeichnungen interkulturell Bildnereien von Kindern und Heranwachsenden aus Chile und Deutschland Rabea Müller Analysemodell zur Interpretation von Kinder- und Jugendzeichnungen Hermann Hinkel V Talent und Begabung Eine Frage des Talents? Frank Schulz «Es gibt da noch ein paar klägliche Versuche ...» Georg Baselitz im Gespräch ... Hottmann Sekundarstufe II Filmstars Hubertus Backhaus Primarstufe «Das bin ich» Selbstporträt mit Zuckerkreide Constanze Kirchner Sekundarstufe II Gegenstände gegenständlich Eine Unterrichtssequenz zum Thema Stillleben Victor Svec Analyse und Interpretation Zum Beispiel: Renato Guttuso «Boogie-Woogie» Peter Schubert Kontext Verkürzte Beantwortung der Frage: Was ist «politische Kunst»? Holger Kube Ventura MAGAZIN * Rezensionen * Rezensionen/Buchhinweis/Laudatio * Laudatio/Veranstaltungen/ * Wettbewerbe ... Arauner Primarstufe Textile Theatermasken von Joan Miró Hildegard Köppen-Körperich Norbert Osterholt Nähanleitung Kunst+Medien Signaturen der Verknüpfung Kunst und Medien im 20. Jahrhundert Tanja Wetzel Analyse und Interpretation Zum Beispiel: Ghada Amer «Annähe (r) nd-_» Ellen Markgraf Kontext Erinnerungen und Verwandlungen Beispiele aus der Seminararbeit mit Studierenden der Textilgestaltung Barbara Schimmel MAGAZIN * Mitteilung + Berichte * Bericht/Rezensionen ... >>

17. 64%

    ... die in den üblichen Beobachtungsbegriffen stecken. 91 6 Als Beispiel für einen solchen Versuch betrachte ich das Turmargument, mit dem die Aristoteliker die Erdbewegung widerlegten. Es enthält natürliche Interpretationen - Vorstellungen, die so eng mit Beobachtungen verbunden sind, daß es besonderer Anstrengung bedarf, ihr Vorhandensein zu erkennen und ihren Inhalt zu bestimmen. Galilei ermittelt die natürlichen Interpretationen, die mit Kopernikus unvereinbar sind, und ersetzt sie durch andere. 108 7 Die neuen natürlichen Interpretationen bilden eine neue und höchst abstrakte Beobachtungssprache. Sie werden eingeführt und versteckt, so daß man die vollzogene Veränderung nicht bemerkt (Methode der anamnesis). Sie enthalten den Gedanken der ... entschärft, die also gelegentlich eine positive Funktion haben können; sie verschaffen neuen Theorien eine Atempause, und sie deuten die Richtung der zukünftigen Forschung an. 138 9 Außer natürlichen Interpretationen verändert Galilei auch Wahrnehmungen, die Kopernikus in Gefahr zu bringen scheinen. Er gibt das Vorhandensein solcher Wahrnehmungen zu, lobt Kopernikus dafür, daß er sie nicht beachtet hat, und ... >>

18. 64%

    ... Dimensionen des Verstehens in der ästhetischen Erfahrung............. 235 Grenzen des Verstehens von Kunstwerken als Zeichen....................... 237 Unüberschaubarkeit ästhetischer Zeichen (Erhabenheit).................. 239 Ästhetische Zeichen als Zeichenvorspiel..... 244 Verstehen und Interpretation........... 248 Die Unerlässlichkeit von Interpretation in der Kunst...................... 249 Probleme der Interpretation in der Kunst .... 253 Verstehen und Selbstverständigung in der Kunst....................... 258 6 Material und Prozess............. 261 Materialität in der Kunst.............. 264 Hegel und Adorno: Material als Überschuss . . . 265 ... Prozessualität als Performativität: Werk versus Aufführung................... 275 Kunst als endlose Produktion .......... 279 Das Gegeneinander von Materialität und Prozessualität in der Kunst............ 283 Zeichenbestimmtheit und Interpretationsprozess..................... 284 Material und Interpretation in Produktion und Improvisation ................. 289 Unterbrechungen im ästhetischen Verstehen ... 291 Der Wert der Kunst für uns: ein Resümee . . . 295 Literaturhinweise.................. 301 Personenregister.................. 306 Zum Autor..................... 309 >>

19. 64%

    ... la trace 96 II Theories of Art / Les théories de Part RUDOLF ARNHEIM / ANN ARBOR, U.SA. In Favour of Confrontation 107 JOSÉ JIMÉNEZ / MADRID Truth, Boundaries, and Interpretation in Aesthetics, I (Comment on Arnheim) 113 MILAN DAMNJANOVI / BELGRADE Les oeuvres d'art existent : comment sont- elles possibles? 116 TORE NORDENSTAM / BERGEN Ontologizing Art (Comment on Damnjanovi ... peinture (Remarques sur Imamichi) 192 JOSEPH MARGOLIS / PHILADELPHIA How to Theorize about Texts at the Present Time: Deconstruction and its Victims 198 JOSE JIMENEZ / MADRID Truth, Boundaries, and Interpretation in Aesthetics, II (Comment on Margolis) 212 DABNEY TOWNSEND / ARLINGTON, U.S.A. The Interaction of Art and Nature: Shifting Paradigms in Eighteenth-century Philosophy 215 ALLEN CARLSON ... Aesthetics and the End of Epistemology 287 BOHDAN DZIEMIDOK / GDA SK On Aesthetic and Artistic Evaluations of the Work of Art 295 JOSÉ JIMÉNEZ / MADRID Truth, Boundaries, and Interpretation in Aesthetics, III (Comment on Dziemidok) 307 GEORGE DICKIE / CHICAGO Hume's Way: The Path Not Taken 309 SUSAN L. FEAGIN / KANSAS CITY Experiences and Values of Art ... of the world 442 AKIKO KOANA / TOKYO La théorie musicale dans l'épistémologie de Condillac 448 ALICJA KUCZYNSKA / WARSA W The Silence of Icons: An Attempted Neo-Platonist Interpretation of the Phenomenon of the Icon 452 PHILIPPE MINGUET / LIÈGE Une rhétorique de l'architecture? 459 LAI-XIANG ZHOU / JINAN, PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA A Comparison between ... >>

20. 64%

    ... setzen. Eine gestalterisch-fotografische Arbeit BRIGITTE LIMPER PROJEKT 41 „ICH bin IM Bild“. Ein integratives Projekt mit Schülern einer Gesamtschule und einer Förderschule VERENA AUBEK/ANNE KLAUS ANALYSE + INTERPRETATION 44 Zum Beispiel: Franz Gertsch „Silvia“ STELLA SEITZ/BETTINA UHLIG DISKUSSION 48 Künstler und Schule. Nötige Differenzen zu einem schwierigen Thema RUDOLF PREUSS MAGAZIN 50 Weiterbildung · Bericht 52 ... 44 Hasenbergl. Kunstprojekte im sozialen Spannungsfeld GÜNTER STÖBER STUDIUM 47 Performance und Installation im öffentlichen Raum. Der „Literarische Ort“ als Ausgangspunkt für die künstlerische Auseinandersetzung IRMGARD SCHWOSHUBER ANALYSE + INTERPRETATION 50 Ein Kunstwerk als Medium zwischen Geschichte und Gegenwart. Zum Beispiel: Rebecca Horn „Spiriti di Madreperla“ HANS DICKEL KONTEXT 52 Vernetzungen – Erweiterungen – Überschneidungen. Datenströme und öffentlicher Raum SARA ... ist Barbie so „irre“ weiblich? Ästhetische Forschungen zu Barbiepuppen ALESSA NITSCH SEKUNDARSTUFE II 22 Körperbilder – Selbstbilder. Mensch, Puppe und Skulptur im Werk von Louise Bourgeois SARA HORNÄK ANALYSE + INTERPRETATION 26 Monster – Puppen. zum Beispiel: Ron Mueck PAUL GÖBEL KONTEXT 28 Großer Kosmos aus winzigen Figuren. Die Arbeiten von Gerhard Bätz und Manfred Kiedorf im Kontext kunstpädagogischer Fragestellungen ... GUBA 50 Bild und Wort / Kunst und Text. Über das Verhältnis der Kunst zum Text ALEXANDER GLAS 54 Mit Bildern argumentieren. Bildgebrauch in Kunst-Schulbüchern ERNST WAGNER ANALYSE + INTERPRETATION 56 Was das Auge sehen kann? Zum Beispiel: Lawrence Weiner JOHANNES KIRSCHENMANN MAGAZIN 65 Bericht · Weiterbildung 66 Weiterbildung · Veranstaltungen 67 Rezensionen 72 Vorschau · Autoren · Impressum >>